Auditief digitale personen voeren gesprekken met zichzelf over wat ze waarnemen en daarvan vinden. Dialoog bestaat vooral uit innerlijk commentaar geven over dat genen wat er gebeurt. Digitale personen maken gebruik van elementen uit andere systemen. Mensen maken gebruik van vier verschillende manieren van denken: visueel (in beelden), auditief (in geluiden), kinesthetisch (door middel van gevoel) en digitaal (met het logische verstand). We gebruiken alle manieren tegelijkertijd, maar iedereen heeft één of twee voorkeuren in het gebruik van deze verschillende manieren.
Auditief digitaal betekenis Uit onderzoek blijkt dat veel mensen een onbewuste voorkeur hebben voor het visuele, auditief tonale, kinesthetische of auditief digitale representatiesysteem. Het olfactorische en gustatorische representatiesysteem komen niet vaak voor als voorkeur.
Auditieve leerstijl
Degenen met een auditieve leerstijl praten graag en horen anderen graag spreken om te leren, maar ze kunnen moeite hebben om stil te lezen of bezig te blijven in een volledig stil klaslokaal. Als je een auditieve leerling bent, probeer dan deze strategieën om je leerervaring te verbeteren. Auditieve leerstijl, of muzikale leerstijl, is een voorkeur voor het leren en verwerken van informatie voornamelijk door middel van horen en luisteren. Individuen met deze leerstijl leren het beste door mondelinge uitleg, discussies, lezingen en auditieve signalen.
Auditieve leerstijl #2 - Auditieve leerlingen. Auditieve leerlingen leren het beste wanneer informatie op een manier is die ze kunnen horen en horen. Ze blinken uit als ze naar lezingen kunnen luisteren, groepsdiscussies kunnen voeren en over ideeën kunnen praten.
Digitale informatieverwerking
Inleiding: In de huidige digitale wereld speelt Informatie- en Communicatietechnologie (ICT) een cruciale rol. Informatieverwerking en -beheer: ICT-systemen. Digitale systemen zijn minder gevoelig voor menselijke fouten en kunnen analyses in real-time uitvoeren. Dit stelt organisaties in staat om sneller beslissingen te nemen op basis van actuele data. Bovendien vergroot digitalisering de toegankelijkheid van informatie, wat bijdraagt aan betere samenwerking.
Digitale informatieverwerking Beheersing van digitale informatieverwerking: wat dragen IT-assurancerapporten hieraan bij? October Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie 89(11)
Leren via horen
Van horen en zeggen is een methode Nederlands voor anderstalige leerlingen in het basisonderwijs of primair onderwijs, gericht op mondelinge thema’s zoals school, in de klas, schoolplein, naar huis, schooldokter, en schoolonderwerpen zoals gymnastiek en zwemmen, rekenen, handenarbeid leren de anderstalige leerlingen het Nederlands. fase 3: letters leren herkennen en benoemen; fase 4: woorddelen (clusters) leren herkennen en benoemen; fase 5: zelf onbekende woorden leren lezen; bij Leespraat is sprake van ‘partners in leren’. Het leren komt voort uit een gesprek, een ontwikkelingsgerichte interactie, waarbij de inbreng van het kind belangrijk is.
Leren via horen Leerlingen kunnen op drie manieren Nederlands leren: via mondeling aanbod maken ze kennis met de taal, met de werkboekjes en cd’s van ‘Horen, Zien en Schrijven’ gaan ze de taal schriftelijk verwerken en vervolgens kunnen ze nog eens oefenen met het digitale programma.
Visueel digitaal
De drie belangrijkste zijn: visueel, auditief en kinesthetisch. Daarnaast is er het olfactorische en gustatoire representatiesysteem. Tot slot is er het auditief digitale systeem, wat ook wel bekend staat als het intern dialoog. Mensen maken gebruik van vier verschillende manieren van denken: visueel (in beelden), auditief (in geluiden), kinesthetisch (door middel van gevoel) en digitaal (met het logische verstand). We gebruiken alle manieren tegelijkertijd, maar iedereen heeft één of twee voorkeuren in het gebruik van deze verschillende manieren.
Visueel digitaal Er zijn vier verschillende NLP representatiesystemen: Visueel, Auditief, Kinesthetisch en Auditief Digitaal. Wanneer je dit in jouw begeleiding kunt toepassen, of dit nu onderwijs, coaching of opvoeding is, kun je beter afstemmen op het kind en kan je hem/haar beter ondersteunen in de ontwikkeling.
